Las tecnologías de la información y la comunicación en la educación

Las tecnologías de la información y la comunicación, conocidas por las siglas TIC’s, son la nueva herramienta tecnológica que ha venido transformado el estilo de vida que implanta la globalización tecnológicamente activa en el contexto humano en la era planetaria. El instrumento central en la utilización y la aplicación de esta herramienta es el Internet (red de redes, y recientemente reconocida como social media), sus plataformas tecnológicas y aplicaciones sin fin, desarrollada principalmente en ambiente gráfico interactivo y de interfaz sencilla y amigable que ha generado un nuevo estilo de educomunicación a base de imágenes de síntesis; se caracteriza por el uso del explorador por intermedio del buscadores (search engine) o navegadores que sirven para articular las ideas e intereses de los internautas, siendo el elemento clave el motor de búsqueda donde Google o Yahoo! resultan ser los portales más importante de todos.

Para explicar el cómo y el por qué de la importancia de poner en práctica la innovación educativa apoyada en tecnología por medio de la comunicación visual en educación superior on line como parte de las actividades que los tecnológicamente activos utilizan por medio del e-learning tanto para enseñar como para aprender, son visionarios que tiene la responsabilidad como agentes de cambio desde un punto de vista educativo, teórico y práctico por igual la elaboración conceptual al respecto del tema de la educomunicación y imagen de síntesis que se plantea como una reflexión sobre las palabras de Morin (2002) sobre la importancia de de tomar conciencia de la identidad planetaria.

La realidad virtual (A) en combinación con la realidad presencial (B) presentan una realidad de síntesis (C) cargada con información desbordante, misma que transformada en datos sirve para la construcción de conocimientos y saberes, (comprensión, explicación e interpretación) para fundamentar el andamiaje científico sobre la que se construirá la estructura de esta tesis. Hay que agregar que la comunicación de síntesis (C) es un resultado diferente a la suma de sus partes, comunicación virtual (A) y comunicación presencial (B).

Al ser C ≠ A + B se puede pensar en que la totalidad no puede ser estudiada en forma aislada, de igual forma como el estudio de las partes no produciría suficiente información como para explicar la totalidad, de allí que la suma de las partes constitutivas, en este caso específico sobre la comunicación visual, difiere de la totalidad del sistema. Que a su vez se encuentra inmerso en un medioambiente con características (económicas, climáticas, éticas, para mencionar tres) donde entra en contacto con otros sistemas (comunicación, educación, cultura y sociedad). Se trata de un sistema complejo que da vida a una nueva civilización que deja de ser industrial para transformarse en digital.

El efecto de esta realidad digital es la transformación del pensamiento por medio de la comunicación para la educación por causa del fenómeno tecnológico-social y su expansión planetaria por la integración de las tecnologías de la información y las comunicaciones TIC’s en todos los ámbitos de la humanidad formando parte inherente de la globalización y su creciente tendencia a la integración mundial de la comunicación, de la información, del conocimiento, de la educación, del transporte, del intercambio de bienes y de servicios, así como la transculturación en las relaciones humanas en forma extensa e inmediata con el espacio y el tiempo por medio de la utilización de las redes sociales (Internet,social media).

Para comprender el contexto donde se lleva a cabo el fenómeno tecnológico social se puede utilizar el pensamiento divergente (que lo cuestiona todo) en combinación con el pensamiento complejo (que une la multiplicidad). Según Gary Small (2009), autor de El cerebro digital, “…la tecnología digital no sólo está cambiando la forma de vivir y comunicarse, sino que está alterando, rápida y profundamente, el cerebro. La exposición diaria a la alta tecnología estimula la alteración de los cambios neuronales y la activación de los neurotransmisores”.

Tabla No. 1 Concordancia entre los enunciados y los argumentos respectivos

Objetivos		Preguntas
Tecnologías de las comunicaciones	……	Innovación educativa
Saber, entender y comprender	……	Conocimiento en la cibersociedad
Educación y la comunicación visual	……	Educomunicación
Pedagogía digital	……	Modelo de e-learning
Información, datos y conocimiento	……	Sabiduría – Pensamiento Complejo
Transformación educativa	……	Comprensión (Verstehen)
Transformación social	……	Pedagogía digital
Superación personal	……	Capital intelectual
Calidad educativa	……	Comunicación visual de síntesis
Entidades educativas	……	Desarrollo educativo

Fuente: Elaboración propia. Enero, 2012.

La tabla anterior presenta muchas opciones para innovar mediante la utilización de Internet y la aplicación de la comunicación visual por medio de la generación, producción, transferencia, manipulación, difusión, protección, conservación y cuidado de las imágenes de síntesis en el proceso de enseñanza-aprendizaje superior en la difusión del conocimiento a través de la formación de comunidades educativas virtuales y los modelos cibersociales de educación virtual con énfasis en foros de discusión, los blogs, los wikis y las redes sociales propiciarán el cambio en el pensamiento que requiere una transformación educativa apoyada en altas tecnologías para propiciar la transformación tecnológico-social en el surgimiento de las comunidades virtuales de aprendizaje y las comunidades virtuales de enseñanza .

Artículo tomado de: http://www.e-learningsocial.com/article/601/las-tecnolog-as-de-la-informaci-n-y-la-comunicaci-n-en-la-educaci-n