Universidad Galileo a través del Departamento de Investigación y Desarrollo GES se encuentra desarrollando cursos en formato e-Learning  desde el año 2,005, en respuesta a la necesidad  de creación de contenidos virtuales.  Desde entonces se suman ya cinco años en los que se han trabajado  distintos proyectos a nivel Gubernamentales, con empresas privadas y con diferentes programas académicos a nivel institucional.

Trabajar siempre bajo el objetivo de brindar una oferta de e-Learning que cumpla con las expectativas del mercado a través de servicios de calidad, respaldados por un equipo multidisciplinario ha generado éxito en los siguientes proyectos:

Proyectos Gubernamentales

Programa de Actualización Tributaria

Con la finalidad de conocer los fundamentos y la base legal de los principales impuestos vigentes y la forma en que los mismos debían declararse ante la SAT, en el año 2,007 fue creado el Programa de Actualización Tributaria SAT.

Dicho programa fue desarrollado en modalidad de auto-aprendizaje, ofreciendo al participante la oportunidad de practicar y auto-evaluar su conocimiento y capacidad de aplicación.

Los conocimientos que el participante adquiría en el Programa le preparaban para la evaluación de Certificación que la SAT implementó para Peritos Contadores, con el propósito de contribuir a mejorar sus conocimientos y habilidades  como auxiliares de la función tributaria

Proyectos / Empresas Privadas

Enred

Este proyecto surgió con el objetivo de desarrollar un programa educativo virtual innovador, que pudiera  introducir en el uso eficiente de la tecnología y desarrollo de sitios Web, a estudiantes guatemaltecos del ciclo diversificado de establecimientos públicos y privados; producto de una alianza estratégica con Prensa Libre y Universidad Galileo.

Fue entonces que en el año 2,005 inicia por primera vez el diplomado EnRed, con una duración de 10 semanas, el cual estaba estructurado en 10 módulos, que contenían aspectos teóricos y prácticos necesarios para que el estudiante pudiera desarrollar su propio sitio Web, contando con la participación de  más de 800 estudiantes y 10 tutores a cargo, culminando satisfactoriamente esa primera edición.  No se hizo esperar la demanda de alumnos ansiosos por participar en dicho diploma, y en el año 2,006 nuevamente se lanza la invitación a participar en la segunda edición, inscribiendo a más de 1,000 estudiantes.

Para ese entonces el diplomado EnRED confirmaba su objetivo, posicionándose  como un programa virtual innovador, atrayendo a miles de participantes a nivel nacional e internacional, por lo que en los años 2,007 y 2,008, se inscribieron a más de 2,000 estudiantes guatemaltecos y extranjeros.  El año 2,009 tampoco fue la excepción y es confirmada  la sexta  y última edición del diplomado, inscribiendo a más de 6,800 estudiantes, quienes al igual que en las pasadas ediciones, desarrollaron su propio sitio Web los cuales impulsaban su entorno cultural,  temas educativos, intereses propios, etc.

Es así como culmina el diplomado EnRed, el cual durante los últimos cinco años trajo a miles de estudiantes guatemaltecos la oportunidad de introducirse en esta nueva era

digital. Beneficiando también a 5 estudiantes por edición  con las mejores páginas Web, otorgándole una beca universitaria a cada uno.

Sin lugar a duda el punto fundamental que hizo exitoso este diplomado fue la planificación y organización de cada una de sus ediciones, el contar con un equipo de trabajo multidisciplinario con experiencia en el desarrollo de cursos e-Learning, motivados y comprometidos para invertir el tiempo necesario en la producción y lanzamiento de un programa de esta naturaleza.

Gracias a Universidad Galileo pionera en el uso y la implementación de nuevas tecnologías y Prensa Libre el diario de mayor circulación en el país, ambas  instituciones guatemaltecas, desarrollando distintas actividades, pero caracterizadas por buscar el desarrollo de todo el pueblo guatemalteco.

Por esto y más el diplomado EnRed es catalogado como un caso de éxito!!!

Proyectos Académicos

Curso de Introducción al e-Learning

Maestría en Planeación y gestión de políticas y programas de alimentación infantil

La Maestría fue creada en el año 2,007 con el fin de establecer adecuadas políticas y estrategias relacionadas con la Alimentación Infantil, que permitieran alcanzar niveles óptimos de calidad de vida (y su impacto en términos de reducción de enfermedades crónicas no transmisibles) e igualdad de oportunidades iniciales para las niñas y niños que nacen en América Latina.

Ya que el  resultado de una adecuada alimentación y nutrición puede ser la llave de los profundos cambios que nuestra Región necesita afrontar, fundamentalmente como estrategia orientada a disminuir en términos reales la inequidad existente. Requiriendo  nuevos profesionales y gestores en el campo de la salud capaces de liderar el proceso desde el diseño, planificación y ejecución de políticas y estrategias de Alimentación Infantil que a la vez den cuenta de los acuerdos y tratados internacionales suscritos.

Dicha Maestría fue impartida por primera vez en el año 2008, el pensum de estudio fue integrado por 24 cursos, con una duración de dos años de estudio comprendidos en: 720 horas en tutoriales equivalentes a otras 1,440 horas de lectura, discusiones, elaboración de informes, ensayos, trabajos de campos, elaboración y redacción del proyecto final de investigación, con un total de 72 créditos académicos.   A la fecha se suman ya tres promociones las cuales han integrando  profesionales de distintos países como: Argentina, Costa Rica, República Dominicana, Ecuador,  México y Guatemala, desde sus inicios la Maestría ha sido impartida por catedráticos de renombre a nivel internacional, expertos de excelencia en un tema tan especializado, también cabe mencionar que la modalidad de estudio es 100% virtual, siendo el principal medio de comunicación entre alumnos y catedráticos los foros de discusión.

Certificación en e-Learning

Ante el avance de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación y la demanda de una formación flexible que se adapte a las necesidades de las personas, el departamento de Investigación y Desarrollo GES, de Universidad Galileo desarrolló e implementó la Certificación en e-Learning, la cual está integrada por cinco módulos que brindan a los profesionales interesados en desarrollar cursos virtuales, conocimientos acerca de los conceptos, modalidades y teorías de aprendizaje que fundamentan el e-Learning, preparándolo en el diseño instruccional para el correcto desarrollo de cursos en esta modalidad y desarrollando habilidades para actuar como moderador en ambientes de aprendizaje virtual, a través de un sistema que facilite los procesos de organización, diseño, desarrollo, montaje e impartición de cursos.  Es por ello que en el año 2,007 da inicio la primera promoción de la certificación, la cual fue impartida a 10 catedráticos del programa FISICC-IDEA, a raíz de la aceptación y la solicitud de varios profesionales en participar se habilitó un segundo ciclo en ese mismo año, impartido a catedráticos de distintas facultades como FACED, FISICC, ESCISA y participantes extranjeros de Argentina, República Dominicana y Costa Rica, quienes formaron parte de la segunda promoción.

Y por segundo año consecutivo en el 2,008 se habilita la tercera y cuarta promoción, integrada por más de 34 participantes pertenecientes a las facultades de FACOM, Escuela de Arte, FACED, así también participantes extranjeros de Costa Rica. Ya para el 2009 eran más los profesionales que apostaban a esta modalidad, rompiendo paradigmas dentro del ámbito educativo, sumándose así más de 30 participantes, de distintas facultades de Universidad Galileo, participantes externos, contando también con la grata participación de catedráticos de la Universidad de Ciencias Comerciales de Nicaragua (UCC), gracias al convenio educativo firmado entre ambas universidades.

Y es así como en el 2,010 se firma nuevamente un convenio educativo, esta vez con la Universidad Modular Abierta de El Salvador (UMA), incorporando a 05 participantes de los 34 que integran la sexta promoción, contando con la participación de distintas facultades y de Escuela Politécnica de Guatemala

Matemática IV

La importancia de darle un valor agregado al estudiante en el ámbito educativo es fundamental por tal razón en el año 2,009 se implementó en el curso de Matemática IV de la Facultad de Ingeniería, Video-Resúmenes como material complementario a su clase presencial, permitiéndole al estudiante poder repasar los temas vistos en clase cuantas veces lo considere necesario. La aceptación por parte de los estudiantes ante dicha implementación fue bastante positiva por lo que en el 2,010 este recurso ha sido implementado también en los cursos de Matemática V, Matemática VI de la misma facultad y Matemática II de Escuela Politécnica de Guatemala, proveyendo al estudiante un aprendizaje significativo y también una nueva metodología de estudio que se acopla a sus necesidades, la cual enriquece las clases presenciales.

CONCLUSION

Si bien es cierto que el e-Learning representa grandes retos en la implementación del mismo, se requiere una infraestructura, no solo tecnológica sino humana coordinada para poder realizarlo exitosamente.  Las organizaciones que sean más dinámicas en estos cambios tendrán la ventaja para poder servir adecuadamente a la nueva demanda educativa que se avecina en los próximos años A través de la experiencia adquirida, se ha comprobado que el trabajo realizado hasta el momento puede llegar a alcanzar un impacto social significativo, en otras áreas geográficas debido a que la plataforma y la metodología, se adaptan a diferentes modalidades de enseñanza (Presencial, Blended Learning y Virtual), brindando una gama extensa de herramientas que le dan un valor agregado a la forma tradicional de impartir educación, por tal razón continuaremos trabajando y creando más proyectos a nivel institucional con las distintas Facultades Académicas y también con  entidades gubernamentales y privadas.