Producción de videos educativos… luces, cámara, acción

El creciente uso de videos para la educación se debe principalmente a las múltiples ventajas que éstos brindan en el proceso de enseñanza-aprendizaje, entre ellas se pueden indentificar la siguientes:

• resultan más entretenidos para los estudiantes
• se puede revisar su contenido más de una vez, hasta que el tema expuesto sea comprendido
• son una propuesta innovadora en el aprendizaje
• los estudiantes los pueden revisar en el momento en que están más dispuestos al aprendizaje
• suelen ser más dinámicos y motivadores que escuchar una exposición o una presentación de diapositivas.

Los videos educativos pueden ser utilizados para introducir un tema a la clase, presentar video-lecciones, videotutoriales, resumen de un tema y hasta evaluar en el caso de los video-quizz, también constituyen  un elemento  principal para el mlearning, educación virtual y aplicación de la metodología del aula invertida.

Para trabajar con videos en educativos en sus clases, los catedráticos pueden elegir entre:

1)     Utilizar videos realizados por terceros, que encuentran disponibles en internet y cuyo contenido han revisado previamente y lo consideren apropiado para utilizar en clase. En este caso deben tenerse presente los derechos de autor. Algunos repositorios de videos educativos son Educatina (require suscripción y pago) y TED-ed.
2)     Producir sus propios videos, éstos le permiten al catedrático tener el control sobre el contenido a transmitir el cual puede adaptar a su curso.

Producir un video educativo de calidad, aunque éste dure pocos segundos, implica “algo” de tiempo y dedicación. Pero seguramente con la práctica todo mejorará.

Si es de los catedráticos que están interesados en iniciarse en el mundo de las cámaras y dar un giro a sus clases, le presento algunos pasos, agrupados en fases, que le ayudarán en su reto.

Fase de preproducción

1)  Elegir la temática: Al elegir el tema que desea transmitir, sabrá si su video es una introducción, un video-lección, resumen, etc. También le permitirá elegir el contenido en el que se desea enfocar. Se recomienda transmitir un máximo de tres ideas principales por video.
2) Crear el guion. Los docentes tienen la facilidad y en muchos casos respaldada por años de experiencia, de parase frente a un grupo de estudiantes y dictar toda una cátedra sin que esto les represente mayor esfuerzo. Pero ante las cámaras, esto es diferente, por lo que el guion será de ayuda para preparar el contenido a transmitir en el tiempo que se tiene disponible.

3)  Seleccionar el escenario. Este dependerá del tipo de video, si usted es el personaje principal puede grabarse en una oficina o un aula, pero si estamos hablando de un videotutorial el escenario pierde importancia, ya que se mostrará la pantalla de un computador, en todo caso si desea que apareza su imagen esta será en un recuadro muy pequeño. 

4)    Practicar antes de hacer clic el botón de grabar.  Aunque,  como se indicó anteriormente, el guion será su guía, es importante practicar para que la grabación salga lo más natural posible.

Fase de producción

1) Revisión y prueba de recursos.   Preparar la cámara (esta puede ser cámara web o cámara digital) micrófono y en caso de requerir grabar la pantalla de su computadora para hacer un videotutorial, requerirá de un programa adicional, actualmente se pueden encontrar varios en la red y de uso libre como Screen Cast o Matic.

2)  Cuidado con el audio. Un mal audio puede bajar la calidad de su video aun cuando el contenido sea muy bueno.  Evite ruidos del ambiente y procure no acercarse mucho al micrófono, se aconseja también que realice una prueba de audio antes de grabar todo el contenido.

3) Duración. Se recomienda hacer videos cortos, de 6 a  10 minutos de duración, para mantener la atención de los estudiantes.
4) Los tres momentos del video. Una técnica sugerida es que inicie su video con una pequeña introducción de lo que se verá, luego compartir el tema y por último hacer un pequeño resumen o relación del tema con el contexto real del alumno. 

5)  Transmita energía. Su estado de ánimo se proyectará en la imagen y audio del video, así que procure sentirse cómodo, utilizar una dicción clara que transmita su emoción.

Fase de postproducción

1)  Edición del video. Al finalizar la grabación del video, habrá que editarlo, agregando algunos textos, transiciones o imágenes que refuercen visualmente el contenido. Para esto existen programas que facilitan esta labor, entre ellos Camtasia, Movie Maker (Windows) oIMovie (iOS) y la opción de edición de Youtube.
2)   Publicación de su video. Listo, solo queda publicar el video, el canal que utilice dependerá de la privacidad y medios de comunicación digital que utilice con los alumnos, algunas opciones son: subirlo al GES, publicarlo en Youtube, compartirlo a través de Google Drive. 

Anímese a crear sus videos educativos, ya verá que el trabajo que invierta en producirlos se verá recompensado.