La PNI como estrategia de aprendizaje
Por Carla Sandoval
Departamento GES
La PNI es una técnica que facilita el análisis y toma de decisiones, desarrollada por Edward De Bono, psicólogo creador de estrategias de pensamiento y creatividad.
PNI, son las siglas de Positivo, Negativo e Interesante (también es conocida como PMI por sus siglas en inglés – Plus, Minus, Interesting). Esta técnica permite realizar planteamientos o tomar decisiones al desarrollar ideas sobre un tema, suceso, o situación a evaluar.
El PNI es de fácil aplicación, para analizar o evaluar un tema es necesario crear una tabla con tres columnas, para colocar aspectos positivos, negativos e interesantes del tema o situación sujeto del análisis. Por su estructura y apoyo a la construcción del conocimiento, el PNI está siendo utilizado en la educación, como estrategia de aprendizaje.
- Se identifica el tema a analizar o evaluar, este se puede presentar como un título o en forma de pregunta ¿Qué pasaría si…..?
- Se pide al alumno que complete la tabla PNI colocando los aspectos positivos, negativos e interesantes que logre identificar o analizar. Al elaborar la tabla PNI, se debe evitar saltar de una columna a otra, se recomienda trabajar primero los componentes o ideas positivas relacionadas con el tema o pregunta en cuestión, luego los aspectos negativos y por último los interesantes.
- En la sección de aspectos interesantes se pueden incluir condiciones neutrales, complejas o que se derivan del tema de análisis.
- El aprendizaje se puede enriquecer si la tabla PNI se trabaja en parejas o grupos máximos de 4 integrantes.
- Al finalizar, se sugiere socializar con la clase todas las tablas PNI, buscando la colaboración y participación de los estudiantes.
Una variante de la técnica PNI, sugiere que se les indique a los estudiantes que tienen un minuto para completar cada columna, pidiéndoles que no se entretengan en valorar su aporte sino en completar la tabla con las primeras ideas.
A continuación se muestra un ejemplo de una tabla PNI, aplicada al tema: Uso de la tecnología en el aula.
Fuente: UACJ -Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
http://www.uacj.mx/CGTI/CDTE/JPM/Documents/SWF_slide/SWF/PNI.swf
A continuación se muestra un ejemplo de una tabla PNI, aplicada al tema: Uso de la tecnología en el aula.
Fuente: UACJ -Universidad Autónoma de Ciudad Juárez
http://www.uacj.mx/CGTI/CDTE/JPM/Documents/SWF_slide/SWF/PNI.swf
- Permite establecer juicios objetivos sobre el tema en cuestión, al considerar por separado los aspectos positivos y negativos.
- Facilita el análisis.
- Promueve la construcción del conocimiento.
- Favorece la toma de decisiones.
- Surgen varias ideas en torno a un tema.
- Es una técnica sencilla y fácil de implementar.
- Favorece el pensamiento crítico.
El uso del PNI es apropiado en la educación para profundizar en un tema o para resumir todo lo aprendido al respecto, además, las ideas y componentes presentados pueden enriquecerse con la experiencia y conocimientos previos de los estudiantes. El docente puede evaluar el conocimiento que los estudiantes tienen de un tema visto al solicitar a los estudiantes realizar un cuadro PNI desde un contexto dado, el cual puede incluso diferir de la realidad o lo común.
Bibliografía
Bono, Edward. ¿Qué es y para qué sirve un cuadro PNI?. Disponible en http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/DirEducCont/Jclic/MATERIALES/Unidad_4/Unidad_4/U4_Cuadro%20PNI_ACT.4.4.docx, consultado el 2 de marzo del 2016.
Bono, Edward. ¿Qué es y para qué sirve un cuadro PNI?. Disponible en http://cvonline.uaeh.edu.mx/Cursos/DirEducCont/Jclic/MATERIALES/Unidad_4/Unidad_4/U4_Cuadro%20PNI_ACT.4.4.docx, consultado el 2 de marzo del 2016.
