Entrevista realizada por: Heydi Vásquez

Heydi Vásquez: ¿Quién es la Dra. Lily Soto?

Lily Soto: Me describiría en dos palabras: como una mujer nicaragüense y ampliamente centroamericana, comprometida con el desarrollo de los pueblos.

HV: ¿Qué actividades realiza en la Universidad Galileo y desde cuándo labora en la institución?

LS: Fui invitada a trabajar en la Universidad Galileo por el ilustre Dr. Bernardo Morales, coincidimos en una actividad que la Unión Europea organizó para todos los profesores en una Maestría que se llamó “Formador de Formadores”. Esta actividad se realizó en la Universidad Rafael Landívar. A partir del 2003 estoy sirviendo como docente en la Universidad Galileo y a partir de 2007 dirijo una Maestría en Reingeniería e Informática y Tecnologías de la Educación.

HV: ¿Cuál ha sido su experiencia en el campo del e-learning?

LS:Inicié mis estudios de e-Learning en el Posgrado de Docencia Universitaria, de la Universidad Landívar y luego continué trabajando en este campo al participar en los cursos de inducción impartidos en el Departamento de Investigación y Desarrollo GES. En 2008 obtuve la Certificación en e-Learning impartida por el GES, la cual duró 6 meses, pero siempre estoy en constante actualización, ya que participo en los distintos talleres que se imparten.

HV: ¿Cuál fue la razón que le motivó a cursar la Certificación en e-Learning?

LS:Comprender que el mundo ha cambiado, está totalmente ligado de alguna u otra manera a las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación Social. Anteriormente había realizado periodismo digital y estaba interesada en trasladar mis cursos a una modalidad virtual. Siempre he tenido un gran reto, ya que una de las cátedras que imparto es “Metodología de la Investigación”, y estamos trabajando para que en un momento determinado avancemos en la investigación del e-Learning. Es por esa razón que me he involucrado de manera directa en los trabajos de grupo y redes sociales en la blogosfera y la web. En la actualidad participo en un grupo piloto de investigación online, con un grupo de profesores que forman parte de todas las universidades de América Latina. Estamos creando desde una página web llamada “http://www.dialogosproductivos.net”, investigaciones en modalidad online, realizadas en cada una de nuestras universidades, como mencioné, de distintos países como: España, Argentina, Colombia, México y Guatemala. También efectúo investigaciones para tener un ejemplo claro y concreto, para que mis estudiantes posteriormente puedan hacer lo mismo.

HV: ¿Cómo considera el nivel de utilización de las herramientas web 2.0 por los estudiantes guatemaltecos en comparación con otros países?

LS: En Centroamérica estamos en un proceso de inicio, (pero vamos profundizando), esto tiene que ver por el desarrollo desigual, por la propia alfabetización y la alfabetización tecnológica, lo cual produce una brecha digital muy grande. En cuanto a herramientas Web 2.0 existen excelentes recursos que se han trabajado como: Blogs, Wikis, webquest y foros en línea, podemos trabajar otros recursos para los profesores como: Líneas de Tiempo, Mapas Conceptuales y Mapas Semánticos. Una de las herramientas que me gusta mucho para realizar trabajo de investigación es la WebQuest, porque a través de ella puedo guiar a mis estudiantes, al proporcionar sitios que ya se encuentran filtrados por mi persona. Puedo enviar a mi estudiante a visitar la Biblioteca Digital Mundial y lo respaldo como docente. Actualmente participo en foros en línea de distintas ciencias, uno de ellos es “Foro Debate”, en el que participamos más de 4,273 historiadores de todo el mundo, donde se expone un tema y cada uno comenta según su experiencia. También se puede profundizar en las herramientas de tipo Diagrama, donde el estudiante pueda aplicar las disciplinas que planteaba el Dr. Peter Senge, y aplicar su propia experiencia a través de esta herramienta.

HV: ¿Cuáles han sido sus aportes en el campo del e-Learning?

LS:Para comenzar, considero que un docente debe tener las tres características de docencia, investigación y de extensión. Para impartir la docencia en la Universidad Galileo, he preparado mis cursos online. Actualmente llevo más de 8 cursos en modalidad virtual y estoy preparando 4 cursos más. Por parte de la investigación y debate estoy participando en dos grupos muy importantes de la Web: “Investigación Cualitativa” y “Etnografía Virtual”. En extensión he logrado que algunos materiales preparados por mi persona estén a disposición del mundo y ha sido una experiencia muy positiva y enriquecedora. Esta experiencia se ha dado en tres grandes niveles: cultural, universitaria y mundial, ya que he colocado mis cuestionarios en wikilearning.com, lo cual ha generado satisfacción en los usuarios y se ve reflejada en los comentarios realizados, al buscar la forma de compartir el conocimiento y hacerlo extensivo al mundo. También participo en foros y congresos internacionales y aprovecho la oportunidad para invitar a todos los catedráticos a participar en el IV Congreso de la Cibersociedad, a realizarse online en noviembre de 2009, el cual estará disponible en www.cibersociedad.net. Estoy integrada en este foro desde el 2003, actualmente tengo más de 6 años de participar.

HV: ¿Cuál fue el trabajo en equipo realizado durante la certificación?

LS:Participé como miembro, como secretaria relatora y moderadora de un foro en línea, en los tres niveles. Aprendí muchísimo. Los grupos se fueron consolidando cada vez más. En la primera fase de la certificación, al seguir el modelo de la Dra. Gilly Salmon, se establece la motivación y a través de esa motivación que brindaron en la certificación, cada participante expuso sus intereses y, de esa manera, pude conocer a cada uno de mis compañeros. Una de las actividades que más me interesó fue la realización de un Wiki sobre Galileo Galilei. Me pareció muy interesante el proyecto y recuerdo a cada uno de mis compañeros, y de vez en cuando los convocan a participar en distintas actividades. Quiero aprovechar para explicarle a los docentes que no se está seis meses permanentemente en la certificación, estos seis meses son horas en las cuales pueden realizar sus actividades normales. Lo único que hacen es un sobre esfuerzo, que genera mayor conocimiento y le da visión mucho más amplia para el uso de las TIC´s en la educación. Quiero agradecer, a través de esta entrevista, a todos los Instructores del GES, que tuvieron la paciencia pertinente para colaborar con todos los integrantes de la Certificación, de una forma amable y sencilla. Lo que más me gustó de esta experiencia es que uno va construyendo el conocimiento de manera interdisciplinaria, multidisciplinaria y transdisciplinaria, a través del diálogo constructivo.

HV: ¿Cambia la visión del catedrático con el uso de tecnología en el aula?>

LS:Proporciona una visión más integral en el uso de la tecnología, y lo más interesante es que uno está con ánimo de aprendizaje y debe tener la mentalidad abierta.